domingo, 28 de febrero de 2016


HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE APOYO EN EL COLEGIO INFANTAS 

Hoy día la era digital ocupa un  puesto  muy  importante  en la vida  actual, puesto que es una herramienta que ofrece un sin  número de posibilidades de adquirir conocimientos e información de una forma más global teniendo en cuenta que este  mundo está en  constante cambio y es por esto que la red se ha convertido en un escenario para la comunicación, la interacción y el intercambio de conocimientos.
Una de estas posibilidades es la interacción y comunicación entre personas o grupos  convirtiéndose en un entorno social  y público, en donde se intercambian ideas, se establecen relaciones y se construye conocimiento entre sí.  Para la Institución educativa Infantas, este aspecto es de vital importancia puesto que esa interacción se establece de forman virtual utilizando una serie de recursos apoyados en actividades de aprendizajes estructurados y contando con un buen soporte informático o plataforma virtual; y es por esta razón que se ha venido implementando en sus distintos entes tantos administrativos como académicos, estas herramientas que permiten conectar globalmente con las nuevas tendencias de la educación y la información en pro del desarrollo y aprendizaje próximo.

Página web:La página web es una herramienta que se empezó a trabajar a mediados del año 2.014  convirtiéndose así en  el principal recurso para mantener informada  a toda la comunidad educativa del proceso institucional.  Esta herramienta la lidera la coordinadora de plataforma Sandra Terán.  En esta página se presentan los logros, actividades institucionales y todo lo relacionado con el proyecto educativo.  Cuando los diferentes entes de la institución desean  modificar o enviar algún tipo de información lo pueden  hacer a través de este medio
Correo Institucional: El correo institucional es un medio de comunicación que  es utilizado diariamente para mantener informados a docentes, administrativos, padres de familia sobre cualquier información de carácter personal o público. En el ámbito escolar, se suelen enviar informaciones, comunicados, noticias o avisos de interés, para que la comunidad educativa esté enterada
Recursos de la Institución Educativa: La institución Educativa Infantas cuenta con  dos plataformas donde los estudiantes, docentes y padres de familia pueden visualizar los diferentes temas y recursos. En las aulas  de preescolar,primaria a once grado de bachillerato  se cuenta con Video beam y sonido. Los docentes tienen   ipads y portátiles que llevan al aula para utilizar los recursos de las plataformas mencionadas anteriormente. Utilización de la digital sketching, modem, llaves maestras, Apple tv, router
Dentro de los recursos digitales se cuenta también con un tablero digital, "Mimio", que en su mayoría es utilizado por las docentes de preescolar.
Software Institución Infantas
ROBOPRO  SOFTWARE: El paquete Robo TX Training lab® contiene 200 bloques de construcción, con los cuales se pueden ensamblar al menos 6 modelos a escala de robots móviles autónomos, como por ejemplo, un sistema de transporte exento de conductor, con detección de obstáculos, búsqueda de pistas, etc. Contiene además 2 motores de codificador para posicionamiento exacto, Un motor XS, un sensor infrarrojo de pista y 2 pulsadores. El microcontrolador Robo TX Controller ofrece una interface de comunicación inalhambrica por Bluetooth, un procesador de 32-bit (200 MHz de velocidad), 8 entradas universales y 8 MB de RAM (2 MB Flash). Se programa en el ambiente Robo Pro. Este paquete permite instruir las dos condiciones básicas de la robótica: percepción y acción.(Gonzales Felipe  y  Calvo Cristian: La introducción de juegos de construcción & robótica pedagógica en la formación de arquitectos con competencia en CyT, Universidad Técnica Federico Santa María Departamento de Arquitectura.)

Mimio: Utiliza una tecnología innovadora con  ultrasonidos y transmisores de infrarrojos con los que se utiliza el lapicero del Mimio. Mediante la combinación de estas tecnologías, mimio registra la escritura paso a paso basándose en una aplicación de software propia del PC, convirtiendo el tablero blanco tradicional en un tablero digital e inteligente. La Pizarra Digital Interactiva es un  recurso tecnológico que utiliza un ordenador, un proyector y una pantalla interactiva que nos permite escribir directamente sobre ella y controlar los programas informáticos con un puntero e incluso con los dedos.  (Sánchez Ramón Juan Miguel: ¿QUÉ PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA NECESITO EN MI AULA? 2007)
En su mayoría es utilizado por los docentes de preescolar y primaria. Para usar estos tablero es necesario contar con un video beam y computador, sin embargo los mimios traen una memoria de almacenamiento que permite en algunas oportunidades trabajar sin conexión a un computador.
Office:  Es un paquete de programas informáticos para trabajar diferentes actividades ya sea de texto, calculo, imágenes o presentaciones.
Todos los equipo de la Institución Educativa Infantas, cuentan con licencias originales y sus herramientas son aplicas en diferentes actividades:


AMBIENTE DE ENSEÑANZA CON APOYO DE TECNOLOGÍA 


Fuentes Consultadas
Gonzales Felipe  y  Calvo Cristian: La introducción de juegos de construcción & robótica pedagógica en la formación de arquitectos con competencia en CyT, Universidad Técnica Federico Santa María Departamento de Arquitectura.
Sánchez Ramón Juan Miguel: ¿QUÉ PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA NECESITO EN MI AULA? 2007

 RED NACIONAL ACADÉMICA DE TECNOLOGÍA AVANZADA

RENATA 


RENATA es una importante herramienta para el desarrollo de trabajo colaborativo por parte de investigadores, docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad académica del país.
RENATA es la red nacional de investigación y educación de Colombia que conecta, articula e integra a los actores del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI) entre sí y con el mundo, a través del suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica para contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y competitividad de la producción científica y académica del país.
RENATA está integrada por los tres miembros de Gobierno (Ministerio de Educación, Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colciencias) y las ocho Redes Académicas Regionales (RADAR, RIESCAR, RUANA, RUAV, RUMBO, RUP, RUTA Caribe y UNIRED) 

PROYECTOS RENATA







fuentes Consultadas:  
http://www.renata.edu.co/index.php/quienes-somos. 

Imagen tomada de:  https://www.google.com.co/search?q=RENATA&espv=2&biw=1242&bih=606&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiV--OOzprLAhWI7R4KHSHbB7sQ_AUIBigB#tbm=isch&q=RENATA+TECNOLOGIA&imgrc=3PdKImuxJpza-M%3A



TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO FACTOR DE DESARROLLO.  REALIDAD O UTOPÍA 



América Latina tiene mucha experiencia acumulada en la aplicación de políticas públicas para la ciencia y la tecnología desde los años inmediatamente posteriores a la posguerra. La región impulsó durante décadas políticas de desarrollo y llegó a construir un pensamiento propio en estos temas. Esta tradición debe ser recuperada actualmente, ya que constituye una base cultural y de recursos humanos sobre la cual los países pueden construir nuevas políticas adecuadas a los desafíos contemporáneos.  Durante los años sesenta y en la década siguiente surgió en América Latina un vigoroso esfuerzo intelectual orientado a buscar soluciones a los problemas del crecimiento económico, impulsar la modernización social y promover el papel de la ciencia y la tecnología en este proceso, como fruto de intensos debates 6 que se llevaron a cabo en la región. Aquel proceso alcanzó numerosos resultados que fueron más allá de la retórica del desarrollo científico y tecnológico endógeno. En este sentido, cabe señalar que el pensamiento latinoamericano en ciencia y tecnología no fue solamente un esfuerzo teórico, sino que se plasmó en experiencias concretas.   (Albornoz  Mario, Situación De La Ciencia Y La Tecnología En Las Américas, Secretaría General de la OEA 2.002)

La ciencia y la tecnología se han convertido hoy día en un tema de discusión  muy reconocido dentro del ambiente político, haciendo así un cambio histórico y convirtiéndola en un factor imprescindible en  la transformación económica y social, no sólo para los países industrializados, en los cuales se pone de manifiesto el surgimiento de una nueva economía del conocimiento, sino también para los países en vías de desarrollo.
A su vez se debe resaltar que la tecnología es un factor innovador que promueve grandes cambios en los procesos productivos incrementando la industria.

En Colombia el organismo encargado administrar las políticas públicas en ciencia tecnología e innovación es Colciencias. Durante el periodo gubernamental de Álvaro Uribe Vélez, Colciencias, logra  planificar una ruta de acción en este sentido “COLOMBIA CONSTRUYE Y SIEMBRA FUTURO”. La política de ciencia, tecnología e innovación no se puede formular, negociar e implementar de espaldas o en contravía del resto de las políticas económicas, sociales nacionales, así como tampoco se puede diseñar sin tener en cuenta el entorno institucional y político.La sociedad hoy día se encuentra en un constante cambio, debido al impacto que ha tenido el uso de la tecnología en el mundo. Los avances tecnológicos, cada vez son mayores, más funcionales y llamativos para los seres humanos.

El impacto que ha tenido la tecnología sin duda alguna alcanza a revolucionar las prácticas pedagógicas, y este en este espacio donde los profesionales de la educación juegan un papel imprescindible ya que con la ayuda de estas herramientas se puede mejorar la calidad de la enseñanza y a su vez de la educación. La tecnología  es fundamental en todos los aspectos y por ello desde la escuela se debe enseñar al buen uso de la tecnología, formando estudiantes eficientes y competentes a nivel tecnológico sin olvidar los valores.  Es por ello que desde la escuela se ha visto la necesidad de incluir dentro de su método de aprendizaje, prácticas que involucren el uso de la tecnología. A si mismo se podría decir que el uso de la tecnología en el aula ayuda a captar el interés de los estudiantes frente a su proceso escolar generando ambientes más significativos y enriquecidos. Pues gracias a las innovaciones tecnológicas, el uso de estas estrategias no depende únicamente de un área específica con la Informática. 

A su vez es importante resaltar que parte de la población con necesidades educativas especiales se ha visto beneficiada de esta nueva ola tecnológica, ya que gracias a ello se han creado nuevos software y programas tecnológicos que les permite el acceso a un desarrollo de aprendizaje e incluso a instituciones que manejen programas de inclusión. 







Funtes Consultadas 


Albornoz  Mario, Situación De La Ciencia Y La Tecnología En Las Américas, Secretaría General de la OEA 2.002
Guzmán Michellod, La informática en la  Revista docencia  Ángela 2.006, Matos, 2000 página 25
Imágenes tomadas de: 
https://www.google.com.co/search?q=La+tecnolog%C3%ADa+educativa+como+un+factor+de+desarrollo+de+los+pa%C3%ADses-+realidad+o+utop%C3%ADa&biw=1242&bih=606&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjIsZK1wprLAhVIpx4KHfyuBFUQ_AUIBigB#tbm=isch&q=La+tecnolog%C3%ADa+educativa+&imgrc=YVnqOFmZPi_t1M%3A
https://www.google.com.co/search?q=La+tecnolog%C3%ADa+educativa+como+un+factor+de+desarrollo+de+los+pa%C3%ADses-+realidad+o+utop%C3%ADa&biw=1242&bih=606&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjIsZK1wprLAhVIpx4KHfyuBFUQ_AUIBigB#tbm=isch&q=La+tecnolog%C3%ADa+educativa+&imgdii=YVnqOFmZPi_t1M%3A%3BYVnqOFmZPi_t1M%3A%3BrrWnABq_nXKPeM%3A&imgrc=YVnqOFmZPi_t1M%3A

sábado, 27 de febrero de 2016



REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN



Las tecnologías de información influyen mucho más en el sistema educativo ya que permite un rápido y eficaz aprendizaje acelerando un proceso de información con contextos importantes y enriquecedores apropiados en la educación. 

Las redes sociales comienzan a intervenir cuando se presenta una necesidad, el compartir sus intereses y sus inquietudes. En el sistema educativo se utiliza para compartir ideas, foros, trabajos didácticos y otros usos enriquecedores de información.

Las redes sociales son una  forma de interacción social, donde se lleva a cabo el intercambio dinámico entre un grupo de personas.  Es un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a un grupo de necesidades e intereses. 

Uno de los aspectos prioritarios  de las redes sociales en la educación, se basa en que los estudiantes  pueden adquirir un  aprendizaje de una manera formal e informal obteniendo resultados como ser más auténticos cuando se expresan por sí mismos.

Utilidad a Nivel Educativo


  • La comunicación es asincrónica y tiene lugar en grupos.  
  • Es independiente del lugar.  
  • Genera un aprendizaje autónomo e independiente. 
  • Trabajo cooperativo y colaborativo mediante el aporte de miembros del grupo, esto mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje.  
  • Genera una dinámica educativa.  




Fuentes consultadas:
Imagen tomada de: https://www.google.com.co/search?q=Impacto+de+las+redes+sociales+en+la+educaci%C3%B3n&biw=1242&bih=606&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjL6eqxu5rLAhXBXh4KHST5D2UQ_AUIBigB&dpr=1.1#imgrc=9VnXNmJaydyI6M%3A.

Impacto de las redes sociales en la Educación, Romero Paola, Galeano Luciano. 

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf